O ensino sobre drogas no ensino médio: reflexões e desafios

Abstract

O presente estudo tem como tema central o ensino sobre as drogas no ensino médio a partir do desenvolvimento de uma sequência didática consubstanciada em Antoni Zabala (1998). Logo, a intervenção didática proposta tem como objetivo compreender as concepções dos estudantes do ensino médio acerca das drogas lícitas e ilícitas. Neste sentido, desenvolveu-se um plano de aula com o tema “Drogas” a partir da unidade didática dois do referido autor. O estudo foi desenvolvido em uma escola localizada na zona norte de Manaus, com alunos de três turmas do 3º ano do ensino médio no ano de 2015. O estudo utiliza-se da abordagem qualitativa. Como instrumentos de coleta de dados utilizou-se a observação participante registrado no relatório final do estágio supervisionado, a aplicação de um questionário e do debate realizado no quarto momento da sequência didática. Constatou-se que 63% dos alunos já tiveram contato alguma vez na vida com algum tipo de droga seja lícita ou ilícita. A unidade didática proposta por Zabala (1998) possibilitou ampliar o desenvolvimento dos conhecimentos científicos acerca da temática proposta, apontando possibilidade no ensino de biologia que superasse as abordagens com foco na memorização e reprodução de conhecimento, mas comprometida com a formação social dos indivíduos.