Clube do silêncio: promovendo a cultura de paz para a formação humana integral na educação profissional e tecnológica

Abstract

Este estudo, inserido na Linha de Pesquisa 1 do ProfEPT, voltada para Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e vinculada ao Macroprojeto 1, investiga os benefícios do Clube do Silêncio (CS), um grupo de apoio escolar, na promoção da Cultura da Paz. Realizado no CETI Eng. Prof. Sérgio Alfredo Pessoa Figueiredo, em Manaus, o objetivo geral foi analisar como o CS contribui para a Formação Humana Integral (FHI), criando um ambiente escolar mais acolhedor e pacífico. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa de estudo de caso, utilizando observação participante e entrevistas semiestruturadas, realizadas de junho a agosto de 2024, com 23 participantes no teste piloto. A análise de conteúdo, baseada em Bardin (2016), categorizou as falas em dimensões como acolhimento, empatia e resiliência. A avaliação do Guia de Implementação do CS foi ampliada em julho de 2025, com 8 participantes, totalizando 31. Os resultados indicaram que o CS, por meio de rodas de conversa, meditação guiada e abraços grátis, reduziu em 30% os relatos de bullying e fortaleceu habilidades socioemocionais, como autorregulação emocional e pertencimento. Relatos dos participantes evidenciam o impacto na resiliência e autoestima. A integração de elementos amazônicos promoveu inclusão cultural, alinhando-se à ética do cuidado e à práxis freiriana. A iniciativa revelou-se contra-hegemônica, enfrentando a violência simbólica e fomentando um ambiente escolar mais solidário, especialmente em contextos periféricos marcados por violência. O Guia de Implementação do Clube do Silêncio, oferece orientações práticas para educadores, com dinâmicas como meditação guiada e rodas de conversa baseadas em Comunicação Não Violenta. Estruturado em 12 seções, incorpora narrativas amazônicas, garantindo simplicidade e adaptabilidade a contextos diversos. O Clube do Silêncio demonstrou eficácia na promoção da Cultura da Paz e da FHI, com potencial de replicabilidade em escolas públicas. Recomenda-se sua integração a políticas educacionais, como o programa da SEDUC-AM, para ampliar o impacto na saúde mental e convivência escolar, reforçando a educação como ato de cuidado e transformação.