Promoção de saúde na escola: modalidades didáticas como forma de combate à dengue, Zika e Chikungunya
Data
2017-12-15
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Resumo
Nas mais diversas instituições de ensino da atualidade se encontra um modelo
educacional que tem contribuído de forma significante com os baixos índices de
educação dos alunos do nosso país, e não podemos nos acostumar com esta
situação. O momento histórico no qual vivemos exige uma reflexão sobre as
estratégias usadas em sala de aula para o ensino das Ciências especialmente da
Biologia. Nesse sentido, a metodologia de ensino deve apreciar uma dinâmica
diferenciada que envolva os alunos em questões, relacionada ao seu dia a dia
resultado da vida prática. Sendo assim, esta pesquisa teve por objetivo principal
verificar e comparar a eficiência da utilização das modalidades didáticas, exposição
teórica, por vezes designada como metodologia tradicional e exposição teórica prática, no processo ensino-aprendizagem em Biologia em duas turmas de 1ª série
da Escola Estadual Brigadeiro João Camarão Telles Ribeiro, localizada na zona sul
em Manaus – AM, teve por objetivos específicos avaliar a aprendizagem dos alunos
do 1º ano com a abordagem teórica; avaliar a aprendizagem dos alunos do 1º ano
com a abordagem dinâmica; e por fim, comparar os resultados da aprendizagem dos
alunos do 1º ano a partir das duas abordagens utilizadas. Neste contexto, ambas as
turmas foram trabalhadas da mesma forma. Inicialmente aplicou-se um questionário
prévio sobre o conhecimento dos alunos acerca da arboviroses que estão no cenário
atual, no qual se apresentam Dengue, Zika e Chikungunya, que tem por vetor Aedes
aegypti. Posteriormente foram ministradas duas aulas de exposição teórica em
seguida os alunos responderam um questionário contendo questões a respeito do
tema abordado nas aulas. Após, ocorreram às aulas teórico-práticas e ao final
também se aplicou um questionário com questões abordadas nas práticas. Ao final
foi realizada uma avaliação qualitativa a partir da aplicação dos questionários e
também uma avaliação em que se procurou analisar as ideias dos alunos após o
processo de ensino-aprendizagem sobre o tema desenvolvido. A pesquisa
identificou os resultados que comprovaram a eficácia da exposição teórico-prática,
no processo ensino-aprendizagem em Biologia, no qual os alunos se empenharam
mais, obtendo maior interesse e êxito, ressaltando assim a importância da prática
experimental no ensino de Biologia.
Descrição
Palavras-chave
Biologia - ensino, Arboviroses, Modalidades didáticas
Citação
SILVA, Dejanane Silva e. Promoção de saúde na escola: modalidades didáticas como forma de combate à dengue, Zika e Chikungunya. 2017. 95 f. Monografia (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2017.