Promoção de saúde na escola: modalidades didáticas como forma de combate à dengue, Zika e Chikungunya

Resumo

Nas mais diversas instituições de ensino da atualidade se encontra um modelo educacional que tem contribuído de forma significante com os baixos índices de educação dos alunos do nosso país, e não podemos nos acostumar com esta situação. O momento histórico no qual vivemos exige uma reflexão sobre as estratégias usadas em sala de aula para o ensino das Ciências especialmente da Biologia. Nesse sentido, a metodologia de ensino deve apreciar uma dinâmica diferenciada que envolva os alunos em questões, relacionada ao seu dia a dia resultado da vida prática. Sendo assim, esta pesquisa teve por objetivo principal verificar e comparar a eficiência da utilização das modalidades didáticas, exposição teórica, por vezes designada como metodologia tradicional e exposição teórica prática, no processo ensino-aprendizagem em Biologia em duas turmas de 1ª série da Escola Estadual Brigadeiro João Camarão Telles Ribeiro, localizada na zona sul em Manaus – AM, teve por objetivos específicos avaliar a aprendizagem dos alunos do 1º ano com a abordagem teórica; avaliar a aprendizagem dos alunos do 1º ano com a abordagem dinâmica; e por fim, comparar os resultados da aprendizagem dos alunos do 1º ano a partir das duas abordagens utilizadas. Neste contexto, ambas as turmas foram trabalhadas da mesma forma. Inicialmente aplicou-se um questionário prévio sobre o conhecimento dos alunos acerca da arboviroses que estão no cenário atual, no qual se apresentam Dengue, Zika e Chikungunya, que tem por vetor Aedes aegypti. Posteriormente foram ministradas duas aulas de exposição teórica em seguida os alunos responderam um questionário contendo questões a respeito do tema abordado nas aulas. Após, ocorreram às aulas teórico-práticas e ao final também se aplicou um questionário com questões abordadas nas práticas. Ao final foi realizada uma avaliação qualitativa a partir da aplicação dos questionários e também uma avaliação em que se procurou analisar as ideias dos alunos após o processo de ensino-aprendizagem sobre o tema desenvolvido. A pesquisa identificou os resultados que comprovaram a eficácia da exposição teórico-prática, no processo ensino-aprendizagem em Biologia, no qual os alunos se empenharam mais, obtendo maior interesse e êxito, ressaltando assim a importância da prática experimental no ensino de Biologia.

Descrição

Palavras-chave

Biologia - ensino, Arboviroses, Modalidades didáticas

Citação

SILVA, Dejanane Silva e. Promoção de saúde na escola: modalidades didáticas como forma de combate à dengue, Zika e Chikungunya. 2017. 95 f. Monografia (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2017.

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