O papel da CAPNE na educação profissional e tecnológica: uma perspectiva inclusiva para estudantes com deficiência visual

Abstract

Esta pesquisa é parte integrante do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica, na linha de pesquisa: “Práticas Educacionais na Educação Profissional e Tecnológica-EPT” do Instituto Federal do Amazonas – IFAM/CMC. O estudo aborda o papel do CAPNE na Educação Profissional e Tecnológica para alunos com deficiência visual. Teve como objetivo principal investigar o papel do CAPNE no processo de inclusão de alunos com deficiência visual no Curso Técnico de Nível Médio na modalidade Subsequente do IFAM/CMC. Para tanto, objetivou-se compreender as ações do CAPNE no processo de inclusão, identificando tecnologias assistivas que propiciem educação e empregabilidade para subsidiar material que possa contribuir para a inclusão de alunos com deficiência visual no IFAM/CMC. O percurso metodológico foi pautado em uma abordagem qualitativa, utilizando questionários e entrevistas semiestruturadas com auxílio de um roteiro como instrumentos para coleta de dados, sistematizando os resultados da análise por meio de categorias. Os principais resultados obtidos com a pesquisa foram: afirmação de que o CAPNE exerce papel relevante na inclusão de pessoas com deficiência, bem como oportuniza que as tecnologias educacionais assistivas contribuam para o processo de formação profissional e tecnológica dos alunos com deficiência visual matriculados no IFAM/CMC. Como resultado do estudo gerado durante a pesquisa, surgiu como produto educacional a cartilha intitulada: Boas práticas para inclusão de pessoas com deficiência visual em cursos técnicos de nível médio na modalidade subsequente-EPT. Este é fruto de um trabalho coletivo entre pesquisador/pesquisado/orientador, onde todos contribuíram para a construção de um subsídio que auxiliará os alunos com deficiência visual não apenas na vida escolar, mas também no mundo do trabalho. Conclui-se, portanto, que os impedimentos e preconceitos presentes no cotidiano possivelmente ainda limitam o exercício do direito à educação inclusiva dos alunos com deficiência visual. No entanto, apesar dos diversos desafios, observou-se que o IFAM/CMC, por meio do CAPNE, tem se comprometido a prestar serviços educacionais especializados, oferecendo orientação, suporte e recursos tecnológicos educacionais eficazes que buscam garantir uma inclusão que respeite as diferenças individuais e a dignidade humana.