Proposta de sequência didática como recurso pedagógico para o processo de ensino - aprendizagem do uso do protetor solar no primeiro ano do ensino médio

Abstract

Na pressa do dia a dia muitas coisas importantes são adiadas, dentre elas o cuidado com a pele. Nos últimos anos têm crescido significativamente os índices de problemas na pele, principalmente, o câncer de pele. Com isso, estudar e entender o problema é fundamental para o desenvolvimento de ações pessoais de cuidados. Diante disso, este trabalho trata-se de uma produção de cartilha por meio de uma sequência didática baseada na quarta unidade de Zabala, com o objetivo de avaliar a natureza do conhecimento que os alunos do Ensino Médio integrado possuem sobre o uso do protetor solar. O estudo foi desenvolvido com alunos do 1º ano do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologias do Amazonas – IFAM em Manaus e constitui na aplicação de uma sequência em quatro partes. Que teve como produto final a produção de uma cartilha. A pesquisa mostrou-se eficiente na construção dos conhecimentos científicos dos alunos, possibilitando a dinamização da aula com atividades fáceis e interativas.