Proposta de ensino sala de aula invertida: uma metodologia ativa de aprendizagem

Abstract

Este Material didático é produto da dissertação de Mestrado “Proposta de ensino baseada nas metodologias ativas no curso superior de tecnologia”. É um instrumento pedagógico para subsidiar a prática docente nos cursos superiores de tecnologia, com intuito de propiciar através da sala de aula invertida – uma metodologia ativa da aprendizagem, uma alternativa significativa para se alcançar uma formação profissional que atenda as exigências no mundo do trabalho no Século XXI. Favorecendo assim, uma aprendizagem em que o aluno é o protagonista, onde são incentivados a aprenderem de forma autônoma e participativa, a partir de problemas reais, sendo, pois, responsáveis pela construção ativa do conhecimento. Considerando isso, nosso objetivo geral foi desenvolver uma prática de ensino baseada nas metodologias ativas no curso superior de tecnologia. A pesquisa evidenciou a ausência do saber pedagógico voltado à EPT na formação inicial dos professores em estudo e, a dificuldade de relacionar teoria e prática, por serem oriundos de diversas formações técnicas, com isso, apresenta-se uma proposta de ensino que motive o docente a (re)construir suas práticas com base em uma aprendizagem significativa, atualizando e inovando seus métodos de ensino, com intuito de preparar um profissional apto para atuar no mundo do trabalho.