Entraves na finalização do percurso formativo no curso Técnico Subsequente em Serviços Públicos do IFRR/CBVZO

Abstract

O estudo tem por objetivo geral analisar os principais desafios enfrentados pelos (as) estudantes do Curso Técnico em Serviços Públicos Subsequente ao Ensino Médio do IFRR/CBVZO e as possíveis alternativas e estratégias pedagógicas que podem ser implementadas para possibilitar a conclusão do curso. Como objetivos específicos têm-se: a) conhecer os desafios enfrentados e a percepção dos (as) estudantes em relação a possíveis soluções para finalização do curso; b) analisar como os (as) estudantes evadidos (as) percebem tais desafios na perspectiva de superá-los, com foco em sua finalização; c) mapear, à luz da percepção dos (as) estudantes evadidos (as) e dos demais envolvidos com o fenômeno, de que forma (s) poderia ser possibilitada a finalização do curso; e d) apresentar como produto educacional um manual com alternativas para o “resgate” dos (as) estudantes evadidos (as). O estudo alinhado à linha de pesquisa “Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica” e nucleado dentro do macroprojeto “Organização de Espaços Pedagógicos da EPT” do ProfEPT apresenta abordagem qualitativa, de natureza aplicada, exploratória e descritiva, tendo como procedimentos a pesquisa bibliográfica, documental e o estudo de caso. Foi realizado no IFRR/CBVZO, especificamente junto aos (as) estudantes (as) evadidos (as) das turmas do Curso Técnico em Serviços Públicos subsequente ao ensino médio, sendo considerados, também, os (as) professores (as) e técnicos (as) administrativos (as) que atuaram junto ao curso, bem como gestores. Na coleta de dados, foram consideradas as técnicas: a) a aplicação de formulários junto aos (as) estudantes; b) a realização de entrevistas junto aos (as) docentes que atuaram no curso, como também com a equipe técnica que deu suporte para a sua realização e, ainda, com os gestores; e, c) a análise dos documentos norteadores para a criação dos cursos técnicos oferecidos pelo IFRR/CBVZO, com foco nos aspectos relacionados à pesquisa em questão. A pesquisa foi submetida ao Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), seguindo os procedimentos necessários para a realização de pesquisas com seres humanos. As informações coletadas foram analisadas qualitativamente, utilizando a análise de conteúdo (Bardin, 2016). Como desdobramento da pesquisa, no que se refere à elaboração do produto educacional, tem-se a produção de um Manual de Alternativas para Atendimento de Estudantes Evadidos do Curso Técnico Subsequente ao Ensino Médio em Serviços Públicos do IFRR / Campus Boa Vista Zona Oeste, considerando, portanto, as diferentes percepções e sugestões dos atores envolvidos no estudo. Verificamos que, em relação a não finalização do curso, a maior dificuldade apresentada pelos (as) estudantes evadidos (as) foi as demandas relacionadas ao estágio curricular. Ao realizarmos o desdobramento desse resultado, identificamos que o maior problema dos (as) estudantes evadidos (as) está atrelado à redação do relatório, sendo que alguns (mas), inclusive, sinalizaram se sentirem bloqueados quando se deparavam com a necessidade de colocar no papel os relatos acerca da realização do estágio.