Tons da terra: uma abordagem interdisciplinar para o ensino de forças intermoleculares e solos através do alinhamento construtivo

Abstract

A presente monografia tem como objetivo propor uma sequência didática interdisciplinar para o ensino de forças intermoleculares e solos. Para isso produziu-se um plano de aula utilizando o Alinhamento Construtivo. O Alinhamento Construtivo é uma maneira de alinhar os objetivos do professor com as metodologias a serem utilizadas por ele, ou seja, que as metodologias de ensino e avaliação estejam alinhadas. Para atingir os objetivos a oficina de tinta ecológica de solos amazônicos, “Tons da terra”, foi utilizada como um dos recursos principais para contribuir com a melhoria do ensino/aprendizado, quando foi abordado o conteúdo programático sobre as forças de interações moleculares, ministradas nas aulas de Química. Esta proposta de sequência didática foi executada em 4 aulas divididas nos conteúdos sobre intemperismo químico, físico e biológico dos minerais e das rochas até a formação dos solos (aulas teóricas e práticas de manipulação de minerais e rochas formadoras de solos), outra aula teórica sobre as forças intermoleculares e a última aula prática com a oficina de produção de tinta de solo e pintura em telas e outros objetos, cujos objetivos estão alinhados com os resultados pretendidos para a aprendizagem. Para a análise dos dados foram feitos dois questionários, sendo um antes das aulas e outro após as aulas e a oficina, com perguntas sobre o conhecimento prévio sobre os temas abordados. Com as análises realizadas através dos questionários notou-se que uma mudança positiva, onde a maioria (58,75%) evoluiu de ações simples como “identificar” para ações mais complexas como “relacionar”, ou seja, houve evolução perceptível nos conhecimentos dos alunos após a aplicação e execução do plano de aula proposto. Com esta proposta os alunos melhoraram significativamente seus desempenhos nos conteúdos de solos e forças intermoleculares. Espera-se que a metodologia apresentada para trabalhar esses conteúdos seja relevante para aperfeiçoar o ensino/aprendizado de forças intermoleculares, sendo uma metodologia versátil podendo ser adaptada a outros conteúdos e reaplicada por outros professores interessados.