Aprendizagem baseada em empreendedorismo: uma proposta para melhoria do ensino profissional técnico de nível médio no IFPA

Abstract

A presente pesquisa foi elaborada no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT, e consiste na proposição de um modelo de método de ensino específico para a educação profissional técnica de nível médio, denominado Aprendizagem Baseada em Empreendedorismo - EBL. A fundamentação se referencia nos estudos de Cantillon (1755), Say (1986), McClelland (1987), Filion (1999), Schumpeter (1988; 1997), Saviani (1994), Dolabela (1999; 2003; 2006; 2008,), Dornelas (2001), Friedlaender (2004), Moura (2007), Chiavenato (2009), Coan (2011), Salusse e Andreassi (2016) e outros. A metodologia é baseada em pesquisa aplicada, quali-quantitativa, com utilização de método dialético, bibliográfico, documental e estudo de caso. Os instrumentos de coletas de dados utilizados foram dois questionários, um diagnóstico e outro prognóstico; ambos apresentaram dez questões abertas e fechadas, com base nas respostas dos quais foi realizada análise dos resultados. Os participantes da pesquisa foram duas turmas: uma de Ensino Médio na forma de oferta subsequente e outra da forma de oferta integrado, a primeira com 35 alunos e a segunda com 40 alunos; assim como dois professores que ministram componentes curriculares nessas turmas. Surgido da necessidade de intervenção em situação de evasão escolar ocorrida no local de pesquisa, o Campus Óbidos do Instituto Federal do Pará, o produto educacional é pautado em princípios de empreendedorismo, inspirado na estrutura de Aprendizagem Baseada em Projetos - PBL e nos conceitos de Aprendizagem Significativa de Ausubel. A ideia do produto propõe o desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes empreendedoras nos alunos de educação profissional técnica de nível médio, de modo a torná-los ou aperfeiçoá-los nas capacidades de produção de seus meios de vida e de realização de seus projetos pessoais e profissionais, isto é, a proposta é que os alunos formados na perspectiva empreendedora tenham sucesso não somente dentro de suas áreas de atuação enquanto técnicos, mas em qualquer atividade que se proponham a realizar. Com essa premissa é proposto o método EBL, que consiste em protótipo constituído de seis categorias que progressivamente são capazes de contribuir para a melhoria da qualidade do ensino através da ênfase ao comportamento empreendedor: missão, estratégia, processo, mentoria, protótipo e resultado. Após aplicação do produto, a análise dos resultados com mapeamento da evolução do desempenho acadêmico dos estudantes demonstra que a pesquisa cumpriu a finalidade para a qual foi concebida, obtendo resultados satisfatórios. Atualmente a pesquisa faz parte do Plano de Permanência e Êxito do IFPA - Campus Óbidos, e pretende contribuir para o combate à evasão e retenção, atuando para que os alunos tenham êxito em seus estudos. Além disso, a pesquisa e o produto educacional serão utilizados no IFPA - Campus Óbidos como referência para o trabalho com os itinerários formativos propostos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio - DCNEM, através do eixo estruturador “Empreendedorismo”.