Um diálogo sobre avaliação da aprendizagem: a caminho da formação humana integral nos cursos técnicos de nível médio na forma integrada

Abstract

Este material tem o objetivo de instigar uma reflexão para o fortalecimento e/ou redimensionamento da avaliação da aprendizagem, inclinada a superar percepções controversas e impactos negativos, agregando contribuições à Formação Humana Integral dos discentes do Ensino Médio Integrado. Para tanto, a cartilha está organizada em pequenos tópicos que se inter-relacionam, de maneira simplificada, procurando fornecer elementos que favoreçam um diálogo formativo ao leitor (a), a partir dos teóricos referenciados e do posicionamento de discentes e docentes participantes da pesquisa. Para estimular o diálogo, ao final de cada tópico, encontram-se indagações voltadas a incentivar a reflexão e autoavaliação docente em relação às práticas avaliativas assumidas na esfera particular de cada disciplina e ambiente escolar. Neste contexto, trazemos informações que caracterizam a Formação Humana Integral, a avaliação da aprendizagem, relacionando-as e indicando, por fim, a perspectiva formativa da avaliação como a mais adequada a viabilizar condições que favoreçam a formação plena do discente.