Experiência formadora no PIBID/IFAM: uma autobiografia

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dc.contributor.advisor1Costa, Katia Maria Guimarães
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4801914492093251pt_BR
dc.contributor.referee1Costa, Kátia Maria Guimarães
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4801914492093251pt_BR
dc.contributor.referee2Bezerra, Jaqueline de Araújo
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/4616893220707322pt_BR
dc.contributor.referee3Salazar, Deuzilene Marques
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/4519799169077909pt_BR
dc.creatorBarros, Thalita Maciel Melero
dc.date.accessioned2022-03-31T18:09:35Z
dc.date.available2022-03-31
dc.date.available2022-03-31T18:09:35Z
dc.date.issued2018-12-28
dc.description.abstractThe Institutional Program for Teaching Incentives (PIBID) aims to value and encourage teaching, contributing to the search for quality teacher education through contact with the reality of the school that helps you think and solve challenges. Activities were carried out during the academic year 2015 through PIBID at the Ruy Araújo State School through the subproject of the Chemistry area. The present work aims to analyze the training experiences experienced in the initial formative process of a undergraduate student in PIBID / IFAM. The research developed in a qualitative and autobiographical approach, reflecting on relevant aspects of the formative experience within PIBID. The activities carried out were through participation in weekly meetings, planning and production of an intervention project based on observations made at the school. PIBID / IFAM contributed to professional development for a chemistry teacher to reflect, research and learn about their future teaching practice.pt_BR
dc.description.resumoO Programa Institucional de Incentivo à Docência (PIBID) tem como finalidade valorizar e incentivar a docência, contribuindo na busca pela qualidade da formação docente através do contato com a realidade da escola que o ajuda a pensar e resolver desafios. Atividades foram realizadas durante o ano letivo de 2015 através do PIBID na Escola Estadual Ruy Araújo por meio do subprojeto da área de Química. O presente trabalho tem como objetivo analisar as experiências de formação vivenciadas no processo formativo inicial de um estudante de licenciatura no PIBID/IFAM. A pesquisa se desenvolveu em uma abordagem qualitativa e autobiográfica, refletindo sobre aspectos relevantes na experiência formadora dentro do PIBID. As atividades vivenciadas foram por meio de participações em reuniões semanais, planejamento e produção de um projeto de intervenção elaborado a partir das observações realizadas na escola. O PIBID/IFAM contribuiu no desenvolvimento profissional para que um professor de Química reflita, pesquise e aprenda sobre a sua futura prática docente.pt_BR
dc.identifier.citationBARROS, Thalita Maciel Melero. Experiência formadora no PIBID/IFAM: uma autobiografia. 2018. 37 f. Monografia (Licenciatura em Química) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2018.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/709
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Manaus Centropt_BR
dc.publisher.initialsInstituto Federal do Amazonaspt_BR
dc.publisher.initialsIFAMpt_BR
dc.publisher.initialsLicenciatura em Químicapt_BR
dc.publisher.initialsInstituto Federal do Amazonaspt_BR
dc.publisher.initialsIFAMpt_BR
dc.publisher.initialsLicenciatura em Químicapt_BR
dc.publisher.initialsInstituto Federal do Amazonaspt_BR
dc.publisher.initialsIFAMpt_BR
dc.publisher.initialsLicenciatura em Químicapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectQuímica - ensinopt_BR
dc.subjectFormação inicialpt_BR
dc.subjectPIBIDpt_BR
dc.subjectPrática docentept_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICApt_BR
dc.titleExperiência formadora no PIBID/IFAM: uma autobiografiapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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