Uma narrativa histórica do Campus Maués/IFAM: as tessituras do ensino médio integrado e a formação omnilateral no contexto amazônico (2010-2019)

Abstract

Esta pesquisa investiga a memória do Campus Maués do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, localizado no interior do Amazonas, com o intuito de registrar e conservar a memória institucional. A temática surgiu durante o Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), a partir de reflexões sobre a História da Educação Profissional, suas bases conceituais e a forma como essa modalidade chegou a Maués-AM. O estudo teve como objetivo analisar o processo histórico do Campus Maués/IFAM (2010-1019) a partir das tessituras do Ensino Médio Integrado e a formação omnilateral nos documentos e na prática, com ênfase na preservação da memória de uma instituição de Educação Profissional e Tecnológica. Teve como aporte teórico autores como Manacorda (2007), Frigotto (2018), Della Fonte (2020) Ciavatta (2005), Ramos (2014), dentre outros, que abordam temas como a Educação Profissional e Tecnológica, o Ensino Médio Integrado e a formação omnilateral. Na discussão envolvendo a memória e a história oral como fonte de investigação baseou-se em Magalhães (2004), Le Goff (1990), Santos (2018), Halbwachs (2003), Silva e Barbosa (2022), Freitas ((2006), além de outros. Esta pesquisa foi submetida e aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos (CEPSH). O local da pesquisa foi o Campus Maués/IFAM e os participantes incluíram dez docentes que ministraram aula para o Ensino Médio Integrado e nove egressos que exerceram a função de representantes discentes nos cursos Técnicos Integrados em Agropecuária, Informática e Administração. A abordagem metodológica foi qualitativa, com caráter exploratório. As técnicas de coleta de dados envolveram levantamento documental e entrevistas semiestruturadas, baseadas em história oral temática. Para a análise dos dados, baseada em Moraes e Galiazzi (2020), optou-se pela Análise Textual Discursiva, que enfatiza a subjetividade, ancorando-se no mundo da experiência e da vida cotidiana, esta forneceu como resultado o metatexto intitulado: “Campus Maués/IFAM como um lugar de memória e identidade: um divisor de águas para a comunidade maueense no que tange à formação humana integral”. A investigação revelou que a implementação do Instituto Federal do Amazonas (IFAM), em Maués, com a propositura do Ensino Médio Integrado, representou um marco crucial para a comunidade, ao ampliar o acesso à educação pública, gratuita e de qualidade, promovendo a inclusão social e contribuindo para a formação humana integral dos estudantes, articulando saberes técnicos, científicos e culturais. A pesquisa ressalta a importância de se preservar os registros institucionais, tanto físicos quanto digitais, para assegurar que os marcos significativos não se percam, assim como os legados de realizações das pessoas (docentes, técnicos e alunos) que fazem parte da instituição. Toda essa salvaguarda contribui para que as futuras gerações tenham conhecimento do passado, compreendam o presente e, ao mesmo tempo, projetem o futuro de maneira mais acertada, estabelecendo um vínculo entre as gerações e fortalecendo a identidade da instituição. Com base nessas informações, foi desenvolvido o Produto Educacional em formato de e-book, intitulado “A árvore do conhecimento: o Campus Maués/IFAM como lugar de memória e identidade”, material que faz uma analogia para narrar a história do Campus Maués/IFAM, correlacionando as partes constituintes de uma planta (guaraná) com as partes fundamentais para uma escola de sucesso.