Circuito de química inorgânica: uma aplicação do jogo didático no programa de iniciação à docência (PIBID)

Abstract

Despertar o interesse dos alunos pela aprendizagem vem se tornando um desafio para o educador. Nos últimos anos, a educação tem passado por grandes transformações positivas, e os jogos têm ganhado cada vez mais espaço como instrumento para o ensino de química, isto é, as atividades lúdicas vêm sendo utilizadas cada vez mais como ferramenta para despertar o interesse do aluno pelo conteúdo, e assim promover um maior aproveitamento da aprendizagem nas salas de aula. Por isso, neste trabalho foi confeccionado um jogo e aplicou-se com o objetivo de ser uma ferramenta didática para uma turma de ensino médio. Para isso, utilizou-se a pesquisa qualitativa, em que foram realizados observações e levantamento de dados através da aplicação de questionários. A confecção e aplicação de um jogo, resultou no despertar do interesse dos alunos pela disciplina química e também ocasionou colaborações e participações, que não foram percebidas nas aulas puramente teóricas. E assim, podemos considerar que a pesquisa serviu como um estímulo para os jogos em sala de aula.