Desigualdade de moradias e o ensino de matemática: uma estratégia para o ensino de jovens e adultos

Abstract

O seguinte trabalho de conclusão de curso visa mostrar a importância de se buscar novas estratégias de ensino para o ramo da matemática, de modo a mostrar a relevância de cada conteúdo no nosso cotidiano, onde a matemática sempre está presente. Basta apenas analisar nosso entorno para identificar. Vamos utilizar o tema “Desigualdade de moradias como estratégia de ensino da matemática”, focando no conteúdo de sólidos geométricos, inseridos no ramo da geometria. A pesquisa busca mostrar como a matemática está presente nas moradias existentes no nosso país. Para complementar a pesquisa, nos baseamos na ideia de Reuven Feuerstein com sua Teoria da Experiencia de Aprendizagem Mediada. Aplicamos também um projetorelacionado ao tema da nossa pesquisa com alunos da categoria EJA (Educação de Jovens e Adultos) em uma escola estadual no município de Itacoatiara, interior do Amazonas.