Desigualdade de moradias e o ensino de matemática: uma estratégia para o ensino de jovens e adultos

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dc.contributor.advisor1Oliveira, Andréia Pinto de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4751206740233356pt_BR
dc.contributor.referee1Oliveira, Andréia Pinto de
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4751206740233356pt_BR
dc.contributor.referee2Oliveira, José Ribamar Silva de
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5940747651740209pt_BR
dc.contributor.referee3Souza, Heliamara Paixão de
dc.creatorRolleri, Maria Isabel Menezes
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6522567524145987pt_BR
dc.date.accessioned2022-01-03T15:23:57Z
dc.date.available2022-01-03
dc.date.available2022-01-03T15:23:57Z
dc.date.issued2021-04-07
dc.description.abstractThe following course completion work aims to show the importance of seeking new teaching strategies for the field of mathematics, in order to show the relevance of each content in our daily lives, where mathematics is always present, it is only necessary to analyze our surroundings to identify. We will use the theme "Inequality of housing as a strategy for teaching mathematics", focusing on the content of geometric solids inserted in the branch of geometry, the research seeks to show how mathematics is present in existing houses in our country. To complement the research, we based on the idea of Reuven Feuerstein with his Theory of Mediated Learning Experience, we also applied a project related to the theme of our research with students in the EJA category (Youth and adult education) in a state school in the city of Itacoatiara, interior of the Amazon.pt_BR
dc.description.resumoO seguinte trabalho de conclusão de curso visa mostrar a importância de se buscar novas estratégias de ensino para o ramo da matemática, de modo a mostrar a relevância de cada conteúdo no nosso cotidiano, onde a matemática sempre está presente. Basta apenas analisar nosso entorno para identificar. Vamos utilizar o tema “Desigualdade de moradias como estratégia de ensino da matemática”, focando no conteúdo de sólidos geométricos, inseridos no ramo da geometria. A pesquisa busca mostrar como a matemática está presente nas moradias existentes no nosso país. Para complementar a pesquisa, nos baseamos na ideia de Reuven Feuerstein com sua Teoria da Experiencia de Aprendizagem Mediada. Aplicamos também um projetorelacionado ao tema da nossa pesquisa com alunos da categoria EJA (Educação de Jovens e Adultos) em uma escola estadual no município de Itacoatiara, interior do Amazonas.pt_BR
dc.identifier.citationROLLERI, Maria Isabel Menezes. Desigualdade de moradias e o ensino da matemática: uma estratégia para o ensino de jovens e adultos. 2021. 62 f. Monografia (Licenciatura em Matemática) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/668
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Manaus Centropt_BR
dc.publisher.initialsInstituto Federal do Amazonaspt_BR
dc.publisher.initialsIFAMpt_BR
dc.publisher.initialsLicenciatura em Matemáticapt_BR
dc.publisher.initialsInstituto Federal do Amazonaspt_BR
dc.publisher.initialsIFAMpt_BR
dc.publisher.initialsLicenciatura em Matemáticapt_BR
dc.publisher.initialsInstituto Federal do Amazonaspt_BR
dc.publisher.initialsIFAMpt_BR
dc.publisher.initialsLicenciatura em Matemáticapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMatemática - ensinopt_BR
dc.subjectDesigualdadept_BR
dc.subjectMoradias - Brasilpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
dc.titleDesigualdade de moradias e o ensino de matemática: uma estratégia para o ensino de jovens e adultospt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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Desigualdade de moradias e o ensino de matemática: uma estratégia para o ensino de jovens e adultos
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